?

Log in

No account? Create an account

[sticky post] Aug. 15th, 2017

Уважаемые френды/нефренды! Пожалуйста, обратите внимание, что мой блог уже давно находится в полузамороженном состоянии. Например, я не имею возможности следить в нем за комментариями. Если по какой-то причине вам кажется важным следить за моей деятельностью, то это лучше всего делать в гораздо менее мертвом ВК-сообществе "Мир Драгомирова": https://vk.com/mir_drago


1. Цель

Цель твоего пребывания в университете может быть разной: кто-то хочет стать историком, кто-то хочет получить «качественное гуманитарное образование», кто-то попал сюда просто так. Но есть некоторые общие базовые вещи. Университет это, прежде всего, площадка для общения умных людей. Я имею ввиду, и преподавателей, и студентов. Поэтому одна из главных целей пребывания в университете, независимо от твоих планов, получить опыт общения с умными людьми. Помни, что напротив тебя сидят прекрасные ученые, а рядом с тобой – будущие главреды, начальники, журналисты, аналитики и… конечно, будущие ученые. Кто-то из них почти точно станет твоим коллегой. Кто-то из них почти точно предложит тебе работу. А еще — и это немаловажно — где-то рядом наверняка сидит твоя будущая вторая половинка. Вывод прост: больше общайся.

2.Ноутбук

Брось тетради и носи с собой ноутбук. Ноутбук в тысячу раз удобнее для студента, особенно студента-историка. При минимальной сноровке можно печатать любую лекцию слово в слово, рукописное конспектирование никогда не способно достичь такой скорости. Кроме того, ноутбук позволяет легко хранить, корректировать, дополнять и распространять информацию. Записывай всё, вплоть до шуток и «лирических отступлений». Я очень жалею, что имел некоторое высокомерие не записывать то, что говорилось на семинарах. Остальное осталось в моем компьютере и служит мне до сих пор. Разумеется, следует заботиться о зарядке и резервном копировании.

3. Книги

Не учись по учебникам, учись по книгам. В этом отличие университетского образования от школьного. Сразу запишись в библиотеку и приучай себя, что это теперь твой третий дом (второй — университет). Как правило, в каждой дисциплине существует классическая работа или современный общий обзор, который представляет информацию полнее и солиднее, чем учебник. Учебник пишут для средненьких, а ты не из них. И читай книги на английском. Есть прекрасная серия книг «A very short introduction to…». Они пишутся специально для студентов. Читай источники. Чтобы понять, что такое летопись надо прочесть летопись, а не книгу о летописях. Чтобы понять, что писал Чаадаев, надо прочесть Чаадаева, а не книгу о нем. Не бойся, что чтение книг займет больше времени, но учитывай это. Усилия эти окупятся. Как сказал классик, «все что я хотел узнать я вызнал из книг».

4. Пары

На пары забивать не просто можно, но нужно. Ты быстро увидишь, что пары бывают дельные и бестолковые (к сожалению, это так). На первые ходи, вторые забивай. Без всякого зазрения совести. Твое время студенчества бесценно, и глупо его тратить на бессодержательные лекции или семинары. Если препод следит за посещаемостью, насторожись. Как правило, это свидетельствует о том, что его пары лучше забивать. Удостоверился — забивай, забивай, забивай! Никаких серьезных неприятностей это не повлечет. Однако забивать надо с умом. Важно помнить два «но». Стоит все-таки соблюдать некоторые приличия. И второе — не трать выигранное время впустую. Почитай книгу, сделай работу, сходи в библиотеку.

5. Языки

Языки – важнейшая вещь. Я надеюсь, ты уже хорошо знаешь английский. Если нет, то учи, прежде всего, его. Но не стоит шлифовать без конца свое «Лондон из зе кэпитэл оф Бритн». Лучше начни учить новый язык или подтяни свой полузабытый французский. Ключ к успеху это чтение и живое общение на языке. Сколько языков ты знаешь, столько раз ты человек (и историк).

6. Работы

Самое главное в твоей учебе — это твои тексты (курсовые, дипломная). Следует их понимать как итог твоего семестра (года, всей учебы). Особенность образования на истфаке в том, что студенты слишком много учат, но слишком мало делают. Работа — это то немногое, что ты делаешь (а не учишь). Поэтому отнесись к ней со всей серьезностью. Правильно распределяй время на написание текста. Не пиши все в последнюю ночь, распредели работу равномерно. Напиши текст за несколько дней до срока, отдохни от него, а потом перечитай. Тебя удивит, как при свежем взгляде ты легко увидишь свои ошибки и недостатки. Ключевые вещи при написании работы — это обзор источников и историографии. Хороший семинарист научит тебя, как и для чего они пишутся. Не повезло с семинаристом — узнай сам. Спрашивай у других или прочти для примера обзоры в хорошей монографии. Повезло с семинаристом — все равно сделай это. И еще — сноски. Классическая ошибка первокура — прочел книгу, сделал выписки, но не поставил номера страниц. Обязательно: выписка и рядом номер страницы. Сразу приучи себя правильно оформлять сноски и вообще не пренебрегай формальностями, потому что неправильно оформлять работу на первом курсе это нормально, а на втором — уже позор. Читай работы других и ищи у них ошибки.

7. Экзамены

Тщательно готовься к экзаменам. Примерно 66% того, что ты будешь знать, ты узнаешь, готовясь к экзаменам. Готовиться надо по книжкам, а не по учебникам. Это дольше, но продуктивнее и интереснее. Составляй конспекты для каждого билета. Перечитывай их. Отдельно выпиши даты, имена и понятия, которые хочешь запомнить. На каждом экзамене выбери «коронный» билет. Это тема, которая тебе интереснее всего, и по которой ты должен узнать в два раза больше, чем требуется. Если попадется «коронный» билет, будет твой звездный час. Что самое главное в танке? Не обо…ться. Поэтому перед экзаменом не волнуйся и не бойся. Не повторяй судорожно — все что ты мог, ты уже сделал. Иди всегда первым.

8. Интересы

Многие люди на истфаке не так чтобы сильно интересуются историей. Это печально. Но еще печальнее историки-задроты, которые интересуются одной только историей. Ты не из таких. История — это главное, но надо стараться не забрасывать другие интересы. Занимайся спортом, читай художественную литературу, следи за любимой командой, играй на музыкальных инструментах. Только из людей с широким кругозором выходит толк.

9. Борисов

Прочти главу «Летописец» из книги Н.С. Борисова «Повседневная жизнь средневековой Руси накануне конца Света». (https://vk.com/doc-122203095_449779587). Это credo профессии.

10. И слава! слава! слава!

Французский генерал Люсьен Кардо (1838-1920) – самый близкий русскому сердцу французский военный мыслитель.


О  его жизни известно мало. Он родился в Говиле, видимо, в весьма  аристократической семье. После учебы в Сен-Сире участвовал в  Франко-прусской войне 1870-1871 годов, заслужив в ней Орден Почетного  Легиона. После войны Кардо перешел на службу в Генеральный штаб, где  занимался сведениями об иностранных армиях, пользуясь своими знаниями  русского и немецкого языков и совершенствуя их.
1880-е годы было  временем открытия и осмысления французами трудов Клаузевица, и именно  Кардо сыграл в этом процессе одну из ключевых ролей. В 1884 году он  прочел три блестящих лекции о немецкой военной мысли в Эколь Суперьор де  гер, где постепенно формировался круг преподавателей, шедших в русле  идей великого пруссака. Одним из людей воспитанных на взглядов Кардо и  его круга был будущий маршал Фердинанд Фош.




В это же время  начинается увлечение Кардо Россией и русской военной мыслью. В 1882 году  он впервые посетил Российскую империю, присутствуя на маневрах в  Красном селе. Скорее всего, в ходе этого визита он познакомился с  генералом М.И. Драгомировым, которого в следующем году сопровождал во  Франции во время маневров в районе Дижона. В дальнейшем Кардо прямо  называл себя учеником Драгомирова, хотя черпал вдохновение не только у  него, но и у Суворова и Скобелева. Постепенно французский полковник  превратился в своеобразного ретранслятора идей Драгомирова для  французской военной публики, что совпало по времени с заключением  Русского-французского союза в 1891-1892 годах. Неслучайно этот большой  поклонник русской армии учатсвовал во встрече русской эскадры в Тулоне в  1893 году.


К концу XIX века Кардо приобрел стойкую репутацию  друга России. В 1897 году его персоне была посвящена значительную часть  одного из номеров журнала «Разведчик». Преподаватель Николаевской  Академии Генерального Штаба П.А. Гейсман писал о нем:


 «Высокопросвещенный и в то же время высокочестный, благороднейшей души  человек, отлично изучивший, постигший и усвоивший себе как практику, так  и теорию военного дела, ревностнейший поклонник и последователь  Суворова и в то же время усерднейший читатель Клаузевица, считающий себя  учеником генерала Драгомирова и в то же время зачитывающийся Шерфом,  говорящий с русским по-русски, а с немцем по-немецки, но всегда  остающийся истым французом и притом пламенным патриотом, такова в общих  чертах его характеристика, далеко не полная, но дающая некоторое понятие  о высоких достоинствах его души и столь же высоком развитии ума».


Кардо  обладал довольно саркастическим характером и соответствующим пером. Он  высмеивал современную ему французскую военную мысль от лица вымышленного  русского казака Лукьяна Карловича. Под псевдонимом или без него Кардо  нападал на систему маневров, на довольно осторожную на рубеже XIX-XX  веков стратегию французов на случай большой европейской войны. Кардо  полагал, что пассивная стратегия нанесет вред морали, отдаст инициативу  неприятелю и подчинит все «тирании обстоятельств». Это все может  привести к точному повторению 1870 года.


Хотя Кардо никогда не  был ведущим французским теоретиком, его влияние не стоит сбрасывать со  счетов, когда мы говорим о корнях так называемой доктрины Offensive à  outrance («Наступления во что бы то ни стало»). В одном из своих  сочинений он писал: «Нужно найти средство вести людей на смерть, иначе  война больше невозможна; я знаю такое средство; оно заключается в духе  самопожертвования и нигде более».


Кардо // Разведчик. 1897. №374
Гейсман П.А. Генерал Кардо и его идеи // Разведчик. 1897. №374
Gat, Azar. A History of Military Thought: From the Enlightment to the Cold War. (Oxford Univ. Press, 2001)
 Lagrange, François, Les combattants de la « mort certaine ». Les sens  du sacrifice à l’horizon de la Grande Guerre // Cultures & Conflits,  63 (automne 2006) URL : http://conflits.revues.org/2113






Когда мы говорим о Русско-турецкой войне 1877-1878 гг., разговор редко заходит о турецкой армии. Она воспринимается как фон. Характерно, что в плане войны Н.Н. Обручева в качестве препятствий фигурируют Дунай, турецкие крепости и Балканские годы, но не турецкая армия. Она считалась (и считается) слабой. Во многом это именно так. В турецкой армии было несколько серьезных проблем, которые не позволяли ей действовать эффективно. Но это не значит, что она была совершенно ни на что не способна. Мы разберем основные характеристики турецкой армии.

Read more...Collapse )

Под катом размещаем большое количество иллюстраций, связанных с Драгомировым и Систовской переправой.
смотретьCollapse )























Составил список литературы для студентов МИРЭА, учащих историю на первом курсе. Может быть пригодится.


Чтобы сдать экзамен

1) Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. Учебник. М., 2006
https://vk.com/doc29535480_223001722

Чтобы сдать экзамен хорошо

1) Скрынников Р.Г. История Российская. IX-XVII вв. М., 1997

http://www.alleng.ru/d/hist/hist225.htm

2) Борисов Н.С. Политика Московских князей. Конец XIII — первая половина XIV века. М., 1999

http://www.twirpx.com/file/179928/

3) Флоря Б.Н. Иван Грозный. М., 1999

http://www.sedmitza.ru/lib/text/438908/

Read more...Collapse )
Зайончковский всегда начинает свои книги с характеристики политического руководства России. И прямо видно с каким наслаждением он выдает свои весьма хлесткие и мало воздержанные характеристики Александру III, Николаю II, их родственникам и приближенным. "Советское время, - скажете вы, - так было в то время принято". Но я прямо вижу то удовольствие, с которым Зайончковский пишет все свои характеристики. Это был, кажется, его конек. Бойкость пера в такие моменты у него была, прямо как у Покровского. И, в общем-то, все к этому сводится: царизм пал, потому что им управлял дурной царь и камарилья. В высшей степени не-марксистский взгляд, ведь.

Блиох в своих рассуждениях идет от тактики к экономике и психологии. Потом от них он переходит к своему главному аргументу, политическому.


Блиох начинает с тактики. Он пишет, что новые технологии приведут к тому, что перед войсками будет почти непроходимая зона со шквалом огня. Это приведет к тому, что будут активно использоваться окопы, артиллерия взаимно парализует саму себя. Оборона приобретет огромное преимущество. Невозможно будет штурмовать, не имея хотя бы восьмикратного преимущества. Войны станут долгими, нерешительными и похожими на осады. Это потребует больших усилий в области логистики. 266

Блиох был не далек от истины, хотя он по своим интересам преувеличивать технические сложности. Он явно недооценил резервы наций для ведения массовых войн. Блиох считал, что большая война принесет непереносимые экономические трудности. Будет просто невозможно вести войну и кормить население. Блиох был пессимистично настроен. Такова была атмосфера рубежа веков. Он считал, что население не выдержит. Он в этом месте удаляется в психологические рассуждения и считает, что население Европы стало более впечатлительным, нервным, чем раньше. Они не смогут пережить труднсоти голода и прочих ужасов войны. Все будет зависеть в конечном итоге от моральной выносливости наций. Современный солдат теперь часто является городским жителем, он не приспособлен к тяготам. 266

Блиох тут вписывается в общеевропейский контекст. Многие тогда говорили, что европеец стал слишком цивилизованным, и при этом потерял в душевном равновесии, стал более иррациональным. 266

Как говорил, генерал Сэр Ян Гамильтон, «Сегодняшняя цивилизация становится все более и более неспособной сочетаться с старинными стандартами военной доблести». Он считал, что надо адаптироваться и меняться, если не угодно будет покориться «более естественному, менее сложному и менее нервическому типу». 267

Блиох считал, что такие экономические и психологические проблемы отзовутся социальными взрывами. Война разрушит ткань общества и приведет к революции. Он надеялся этим завоевать военную элиту. Именно военную касту он хотел унять в их милитаризме. 267

Его цель была остановить милитаризм, а не предсказывать. Он считал, что война — это катаклизм, который можно предотвратить. Он был такой крестоносец. 267-268

Про диплом


Если кому-то будет любопытно, я расскажу пару слов о моем дипломе. 24 апреля у меня будет что-то типа предзащиты, и моя скромная писанина предстанет перед судом великанов-олимпийцев — О.Р. Айрапетова, Ф.А. Гайды, М.М. Шевченко и их учеников. Жду этот момент с трепетом и предвкушением.

Если кто-то забыл, мой диплом посвящен генералу Михаилу Драгомирову. На этапе диплома мы с Олегом Рудольфовичем решили ограничить хронологические рамки 1877 годом, то есть моментом ранения Драгомирова на Шипкинском перевале. Поздняя карьера генерала остается за мной. Работа, помимо обязательных отделов, состоит из трех глав: «Детство и интеллектуальное становление (1830-1859)», «Эпоха преобразований (1859-1873)» и «От теории к практике (1873-1877)».

Труд мой вышел несколько позитивистским, в том смысле, что он не столько берется провести какую-то идею на счет Драгомирова, сколько берется просто дать объективную научную биографию военного теоретика. Если кратко суммировать выводы, то они выглядят примерно так:


1) Драгомиров — в высшей степени резко выделяется среди русских генералов своим образованием, широтой кругозора, культурными запросами и проч.

2) На Драгомирова мощное влияние оказал Суворов, но почти такое же влияние на него оказал ряд французских военных авторов. Прежде всего, Мориц Саксонский, Наполеон, Бюжо, де Брак и вероятно некоторые другие.

3) Драгомиров не был безусловным противником техники и прекрасно видел современное значение огня. Это находило отражение в подготовке 14-й дивизии.

4) Главным фактором успеха 14-й пехотной дивизии в войну 1877-1878 годов был хорошо подобранный офицерский состав, воспитанный Драгомировым в духе инициативности.


Обнаружено сегодня в туалете одного московского архива

Profile

stanislav_udin
stanislav_udin

Latest Month

August 2017
S M T W T F S
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Tags

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by Tiffany Chow